学钢琴究竟为了什么？许多家长很迷茫，孩子就更别说了。换一个同样的问题这个问题就不难理解了。读书为了什么？大家会回答，学知识学本领，将来能够自立。所以从这个角度来看，学钢琴也是一种能力、一种本领，是一技之长。

　　卢梭有一句话说的很透彻：“学习科学是为了避免愚昧，学习艺术是为了避免粗鄙。”家长都希望自己的孩子综合素质高吧？答案是肯定的，尤其在这个素质教育的大环境下，这个需求更甚。

　　很多家长说不要求孩子能够成为音乐家，就是希望孩子能有点儿兴趣，在音乐方面有些素养。但事实上，他们和教师采取的行为却与这一目的背道而驰。

　　不同的目的采取的方法理应是不同的，有别于学校里面的功课，钢琴的学习是一种动作技能学习，因此对于不断的重复动作练习要求很高。如果学习一般的专业，或许在大学甚至再晚一些开始勤奋都是有可能成功的，这样的例子甚至包括一些美术专业领域的成功人士。但是学习钢琴却是童子功，若从小不刻苦，长大成才的几率很低。

　　明白了这些后，我们都该知道学琴要趁早。

　　我将学习钢琴的目标分成三类：

　　第一类、从小立志成为音乐家、演奏家。

　　第二类、不一定成为音乐家，但是希望将钢琴作为一技之长，万一日后想要从事音乐方面的工作，例如音乐教师、音乐编辑、音乐评论员等，为这样的可能性做准备。

　　第三类、为了兴趣，成为音乐爱好者，可以欣赏音乐、喜爱音乐、用音乐丰富自己的生活。

　　针对第一类的孩子，家长要做的就是陪伴鼓励逼迫孩子苦练，可能会遭到反抗，但是没有办法。朗朗就是这样成才的。这样的强压是有意义的，因为孩子都是怕吃苦的，但是练琴就是苦的。吃得苦中苦，方为人上人。每日练习至少要在三小时以上。

　　针对第二类孩子，家长还是需要适当的逼迫，要保证孩子练习时间在一到一个半小时之间。这样的训练一般的孩子还是会觉得辛苦，因此也会有反抗。此时的逼迫可能有意义也可能没有意义。如果将来走上音乐职业道路，自然是有意义的；若长大了因为儿时的音乐基础使自己拥有了比较高的音乐素养，因而成为有修养的古典音乐爱好者，也是有意义的；只怕逆反情绪太激烈的孩子，长大后又没有从事音乐职业，考完十级再也不碰钢琴的孩子也是大有人在，这样家长多年的逼迫以及和孩子之间的战争真的就是白辛苦了。

　　第三类孩子是最幸福的。每天只要练习20~30分钟就可以了，进度比较缓慢。孩子可以在轻松没有压力的氛围下学习。通过练习学会一首乐曲便十分开心，有成就感。兴趣始终被保护，慢慢的扎实的考到十级之后也依然喜欢音乐喜欢演奏，可以继续学习。这样就不会有逼迫和斗争，但是同样的，日后从事音乐职业的可能性也微乎其微了，家长也需要消除一些功利性的思想。不过虽然比较放松，但是也要尽量坚持每日练习，哪怕是五分钟也是好的。就当做学校里的一节课程一样，每天都要完成。

　　如果这点程度还是坚持不了的话，有三种可能性：一是这个孩子实在没有音乐细胞，音乐学习无法让他收获成就和自信，让他有挫败感；二是这个孩子欠缺基本的注意力和学习能力，可能其他的学习也是同样的；三是家长和老师以第一类、第二类目标来要求他，使其失去了兴趣。对于第三种孩子，强迫是没有意义的。所以家长在教育孩子的时候，方式方法至关重要。